109年11月1日佛學院邀請上見下廣法師，主講「北美佛教宗教師教育學習經驗分享」專題講座。

　　法師為了能讓同學更清楚北美佛教宗教師教育概況，在課堂開始則以台灣傳統的宗教師教育作為前言，令同學了解出家眾在佛教中的傳統角色，和現代僧伽教育培養之間的關係。法師提出多個開放性問題，讓同學思考和判斷有關僧伽教育培養的對象及優劣。法師指出現代的佛教宗教師不一定是出家人，而出家人要在佛學院培養僧格，樹立靈性的權威性。又指出僧伽教育兩項偏失：一、流於個人修證，忽視了僧團的真義。二、弘化知能也應納入僧伽教育。

　　接著，法師指出現代佛教已趨向全球化。在傳統的教育上，需增加跟其他教內團體互動，跟其他宗教互動，跟現代世界互動。法師又提出，由於現時年輕一代更大多是沒有宗教信仰，佛教要如何參與和回應社會？法師的解答是，宗教師不是去灌輸宗教信仰，而是啟迪宗教信仰。

　　課堂間，法師分享自己在北美學習當一名宗教師的經驗。在當地，佛教宗教師訓練、授戒、認證機構等一系列的概念，是源自基督教的宗教師（Chaplain），出外傳教。以實際例子說明宗教師並不是一定只有出家眾，在家居士也可當宗教師。而目前的主流，乃是靈性照顧。「佛教宗教師」目前的發展服務對象，有聯邦政府（如軍隊）、醫療、警察、私人企業，並相應北美社會的需求，將佛教文化與脈絡帶進人心。

　　最後，法師為同學分析佛教出家眾與北美傳教師的異同後，讓同學分組討論及報告。再透過大堂分享活動，指出學術是學習的一種挑戰。而佛教教育及各傳統間的交流，則是與現代世界互動，讓我們可以處理全球性的問題，因此，佛教女性出家眾若要從次要的地位走出來, 關鍵在優質的僧伽教育。