本院於109年4月18、19日舉行「歷史的反思」專題講座。邀請美國水牛城紐約州立大學歷史博士，同時任教於台灣大學、師範大學及中興大學歷史學系周樑楷教授主講。教授針對「歷史的意義」及「歷史的境界」兩大面向，傾囊相授。

　　何謂歷史的意義？一般人對歷史的定義，以為是過去的史實本身，或是對於過去事實的認知及其傳達的成果。教授的觀點以為歷史是「人們對於過去事實的認知及其表述。」史學可分二種層次，一般學校所教為基本層次，是為第一層次；第二層次為反思的層次，史學家面對歷史，應能內省、反思。讀歷史不是靠記憶，要能觀察，要問為什麼。

　　教授的講述中，提及現今及歷代史事，缺乏足夠的經驗和實證，而提出對於現代史學，應求真、去虛去玄，講求實證，注重歷史意識及變遷，此成為現代史學的特色。變、動是歷史思維的元素，因此教授的歷史觀甚為寬廣磅礡，運用現代物理學的光譜、相對論理論與歷史對話，也與宗教、馬克斯思想有所連結，來說明整體的史學思想與理論，建構自己的史學觀點。

　　課程中，教授提到自己在歷史領域的修練過程，從經歷瓶頸，認同危機的狀況到意識要自我突破、挑戰，以培養開闊、多元化的心胸才能成其大，要如何成其大？「恢弘器度，見識高明。」八字便成為他在研究史學另一境界的提升。從此之後，邁向全新領域的學習及體驗，開始學習爵士樂，後又轉向影像史學，把從中悟出的哲理變成養分反饋滋養自己，破除以文字為中心的歷史思維，所有影像視覺、圖像，都有可能表述歷史意識，從文本中看出以前的思考、心理、想法。這是與過去傳統史家不同之處，因此教授反省三十年的自我突破，用三點說明：

一、反即返：形上思維要與歷史思維結合。

二、知即行：要與現實對話

三、虛即實，實即虛：實、虛二者無二無別。

　　這是教授研究史學的一番境界。他說所謂謙虛是隨時保持開放的心、不斷接受成長、淬鍊、琢磨增長，這就是謙虛的真義。因此他強調歷史的意義在於歷史意識、社會意識和生命意識的不斷錘煉和昇揚。

　　面對全球化，教授提到重視全球化及世界史觀的建構，全球化讓文化、傳統進入變動中，面對這現象要以開闊心胸，在變動中明白取捨，機能要靈活，在切實性中，不拘泥某種理論或利益，向另一種理想邁進。

　　就個人而言，人類需要有歷史意識(自由意志)，而談到大眾史學的概念。自由意志不是純以腦神經，或行為科學為依據說明，而是一項綜合性的功能。從心理學來說，人類對自己存在價值意義的危機感，所引發的的焦慮與憂慮，會從歷史去尋找答案，也就是從個人的往事去處理自己的焦慮，因此每人需要具有歷史意識，每人都可以寫歷史，這就是大眾史學。

　　以自製的「史譜」來詮釋歷史意識的開展，是這次講座的最後重點。這是形上的歷史思維，也可以是哲學是宗教的修習過程。學歷史可以累積他人的經驗，延伸生命的縱深，雖吾生也有涯，而知也無涯，因此從當下，直指本心，用心學習，領悟每一個當下的奧妙，不斷向理想、目標努力。

　　此次講座除實體課程，同時進行線上直播，提共社會大眾聽講。